Semana 10. La revolución imperial

Dominio público, https://commons.wikimedia.org

La revolución imperial y el colapso del Imperio español

Retrato anónimo de Simón Bolivar (1804).

Planteamiento del problema

Tres conmemoraciones cívicas: 500 años del descubrimiento de América (1992), el bicentenario de las independencias latinoamericanas (2010) y el bicentenario de la promulgación de la Constitución de Cádiz, animaron una inmensa producción de estudios históricos que fueron escritos desde diversas perspectivas historiograficas. No obstante, dominó la visión nacionalista que continuó exaltando a los padres de la Patria. Pero también propició una nueva historiografia crítica y la renovación de la historia política. Dos textos que superan el ámbito nacional o regional se han elegido para esta sesión.

Objetivos
Al finalizar la sesión el alumno será capaz de
a) comparar dos textos históricos insertos en tradiciones historiográficas distintas,
b) relacionar los estudios históricos y enmarcarlos en el debate actual de los giros historiográficos.

Actividades en clase
Exposición de la relatoría de la sesión anterior y, en su caso, se enriquecerá el documento con las aportaciones del grupo.
Designación de dos relatores que registrarán las conclusiones de esta sesión.
Un alumno designado al azar expondrá en diez minutos el texto "An Age of Imperial Revolutions" de Adelman. Otro alumno también designado al azar expondrá el texto "La emancipación de América" de Jaime Rodriguez en diez minutos.
Un tercer alumno designado al azar expondrá un cuadro comparativo de ambos textos, que se enriquecerá con las aportaciones del grupo.

Lecturas obligatorias
Adelman J. An Age of Imperial Revolutions. The American Historical Review (2008) 113 (2), 319-340. doi: 10.1086/ahr.113.2.319
http://www.bidi.uam.mx:4291/content/113/2/319.full

Rodríguez O. J., (2000). La emancipación de América. En Chust Calero, M (Coord.) Revoluciones y revolucionarios en el mundo hispano. Castellón: Universitat Jaume I, pp. 10-42.
http://www.bidi.uam.mx:6449/visor/17244

  Preguntas guía
Al leer ambos textos elabora un cuadro comparativo en el que respondas a las siguientes preguntas.

1. Cómo delimitan espacialmente sus objetos de estudio.
2. Cómo delimitan temporalmente sus objetos de estudio (periodización).
3. Qué tesis se proponen demostrar.
4. Destaca los principales argumentos. 
5. Cuáles son sus principales aportaciones.
6. Evalúa ambos textos desde la perspectiva del giro imperial.

Bibliografía complementaria
Los siguientes textos están disponibles en Bidi uam.
Rodríguez O. Jaime E., México e Hispanoamérica. Una reflexión historiográfica en el Quinto Centenario. Historia Mexicana, (1993), 42 (3), 571-620.

Rodríguez O. Jaime E. (2010) “Nosotros somos ahora los verdaderos españoles". El proceso de la independencia de México. Lima: Histórica, XXXIV (1), 13-37.
http://132.248.9.34/hevila/HistoricaLima/2010/vol34/no1/1.pdf

Trabajo en casa
Para esta sesión es necesario que lleves a clase el cuadro comparativo de ambos textos.

El taller del historiador

Tomado de https://www.mexicodesconocido.com.mx

Hacia el comentario
Estamos en la recta final. Lee nuevamente los criterios de evaluacion y corrige tu texto.

Revisa en especial los siguientes aspectos:

• El texto es conciso. 

• Cada idea clave está sustentada con evidencia tomada de los textos que comentas.

• El texto presenta cohesión entre los argumentos.

• La puntuación es correcta. 

• No presenta errores gramaticales (cada oración cuenta con sujeto, verbo y complemento). 

• El uso del sistema de referencias es consistente.

• Las conclusiones son persuasivas y se desprenden de la argumentación.